本文作者： 江海泉， 刘静， ai-quan， ing
　　山东电大学报2006年第3期江海泉，刘静(济宁职业技术学院，山东济宁272037)摘要：r代教育技术不仅是以计算机多媒体技术和网络技术为核心的媒体传播技术，而且包括改变教师的教育观念、教育手段和方法的现代化理念。现代教育技术还将会从根本上改变传统的教育观念和教育模式，促进高职教育教学改革。
　　关键词：现代教育技术高职教育教学改革多媒体中图分类号：434文献标识码：文章编号：10083340(2006)030041一03近年来，以多网络游戏公测媒体技术和网络技术为核心的信息技术正在飞速发展，并以惊人的速度进入到教学的各个领域和环节中，正推动着教育教学的深刻变革。一、现代教育技术对高职教育教学改革的影响(一)高职教育改革的基本内容1、建立高职教育的培养目标高等职业教育和普通高等教育存在着较大区别，然而在诸多的区别当中，培养目标是核心，它决定着高职教育的根本属性。是高职教育区别于普通教育的本质所在。按照现在流行的说法，高职教育应培养既具有大专理论水平、又具有较强实践能力的应用型、技能型、工艺型“三型”人才。从职业能力方面来界定高职教育的培养目标，无疑反映了高职教育的本质属性，然而，随着社会的发展，对人才的需求越来越高。2、课程结构和教学内容的改革由于科学技术的发展促进了学科的不断分化和整合，使新知识、新技术的更新速度明显加快，因此要求学校的课程体系与教学内容不能以不变应万变，应该不断更新。随着学科和专业间的相互渗透以及逐渐普及深入，应该重新认识传统学科的划分和学科的系统性，使其调整到适应信息社会发展的需要。3、寻求新的教育模式和传播手段充分利用信息技术给教学带来的方便条件，促进学校教学向个别化学习模式和培养能力方面转化，使更多的人获得学习的机会。建设以多媒体技术为核心的现代化教学环境，培养一收稿日期：20060417作者简介：江海泉，男，济宁职业技术学院教师。支熟练掌握信息技术的教师队伍。加强教学信息资源中心的建设，大力发展网络技术，把信息技术广泛应用于教学过程之中。
　　(二)现代教育技术对高职教育产生的影响1、对教育体制的影响中国的教育体制目前分为四大块。即普通教育、职业技术教育、高等教育和成人教育。随着现代教育技术的不断发展和深入，各部分将逐渐趋于融合，实现四大教育一体化。
　　2、对学校教育的影响在现代教育技术中，计算机网络的应用使学校之间的联合变得非常容易，且不受地域的限制。一方面使具有优势互补条件的学校加强联合，另一方面进一步加强了学校之间的竞争，因为地域的影响已经不是主要的因素，更多的是取决于它能提供给学生的信息质量和数量。
　　3、对教师的影响将现代教育技术应用到课堂教学中，可以加速学生对事物的感知过程，促进认识的变化，加深理解、增强记忆和提高应用能力，使学生对学习的内容、时间、难度及进度的选择都具有更大的自由度。此时，教师不仅仅是知识的传递者，更是学生学习的帮助者或指导者。教师角色也从原来以教师为中心的“讲解者”，转化为以学生为中心的“指导者”和学生活动的“导演者”。4、对学生的影响现代教育技术提供的个别化、多媒体化以及网络化的学习环境，可以使学生根据自己的特点和水平选择适合自4l山东电大学报2006年第3期己的学习进度，在轻松的环境中学习，实现真正的“教育平等”。学生也由原来单纯听讲、接受灌输的被动地位，转化为有机会主动参与、发现及探索的主体地位。5、对教学模式的影响现代教育技术的应用使学生的学习方式由单一的课堂学习方式向多方式和多途径方向发展。教材和教师不再是学生获取知识的唯一对象，通过多媒体与网络技术，学生不仅可以在课堂上通过教师讲授及多媒体计算机教学方式获取知识，也可以通过多媒体课件或信息网络进行个别化学习。借助信息网络，学生不仅可以在课堂、实验室及图书馆等场所学习，还可以在家中或其他场合学习。个别化学习将与集体学习有机地结合，以往单一的班级授课模式会被灵活多样的教学模式取代。6、对学习方式的影响现代教育技术的发展，使人类的学习方式发生了根本性的变革。
　　(1)阅读方式的变革：从文本阅读到超文本阅读。电子出版物向人们展示了全新而高效的超文本阅读与检索方式。(2)写作方式的变革：从手写走向键盘输入、扫描输入及语言输入等，从单纯的文字写作到图文并茂、声形并茂的多媒体方式。(3)计算方式的变革：文字的数字化使计算机从语言上升为文化，并使读、写、算融为一体，图像、声音及影视的数字化使人类逐步进入了“虚拟现实”的计算机仿真世界。7、对教学媒体的影响将现代教育技术应用到教育领域中，使教学媒体具有新的特点，表现在：(1)教学信息显示多媒体化(2)教学信息处理数字化(3)教学信息储存光盘化(4)教学信息传输网络化(5)教学过程智能化。二、应用现代教育技术促进高职教育教学改革的方法和措施(一)加强硬件基础建设应用现代教育技术实施教学需要一定的物质条件。由于计算机的不断普及、网络技术、通讯技术及多媒体技术的不断成熟。
　　多媒体辅助教学教室实施建设，在现代教育中发挥着重要作用。根据现代教育技术的发展要求，学校可从以下几个方面建设多媒体教学环境：l、综合多媒体电教室。主要设备有：投影机、多媒体计算机、视频展示台等设备。
　　多媒体电教室一般用于教师以演示、讲授为主的教学课，多种媒体供教师使用，起到辅助教学的作用。
　　2、多媒体网络教室。
　　这种教学环境建有几十个学生计算机工作站(终端)，并配有耳机等。网络教室功能强大，主要功能有广播教学、演示教学、分组教学、在线讨论、远程管理、网上影院、联机考试等。这种教室可进行语音教学、协作教学、学生个别化教学和多媒体远程教学。3、多媒体电子阅览室、校园网等综合型电教设备。
　　其42功能强大是现代教育技术发展的方向。
　　4、闭路电视教学系统。
　　有线电视信号网、录像机、计算机等设备，主要适应教学中播放音像资料。(二)开发多媒体教学软件当前学校的硬件建设基本上已达到要求，具备了一定的硬件环境，但要切实发展现代教育技术，就必须要自主开发多媒体教学软件，并将课件应用到教学中，这是至关重要的，也是当前学校努力的方向和目标。开发多媒体课件可从以下几个步骤进行：1、合理选择课程、确定开发对象根据学校现有条件，结合实际教学需要，选择那些课程内容比较抽象、难以理解、传统教学方式难以奏效的课程作为开发课题，另外对于那些市场上已经开发成功并推广的教学软件就不要再重复开发，以免造成人力、物力和教育资源的浪费。
　　2、研究教材内容、教学对象，在精心进行教学设计的基础上制作设计脚本教材是教学的基本依据，也是课件设计的蓝本。只有把握好教材内容，深刻理解教材的知识结构和内容体系，才能实施有效的教学。对教学对象和目标进行深入分析，制定正确可行的教学策略，是决定教学成败的关键。因此，在选好课题后，应仔细分析和研究教学内容，理解重点、难点问题，确定课件的内容结构、表现形式、教学顺序和策略。脚本的设计是制作课件的重要环节，需要对教学内容的选择、结构的布局、视听形象的表现、人机界面的形式、解说词的撰写、音响和配乐的手段等进行周密的考虑和细致的安排。3、收集媒体素材、制作合成课件脚本设计完成后，即要开始对课件中所用到的各种视听材料的收集，包括图形、图像、动画、文本、音乐和配音等。素材的取得可以通过多种途径，如利用扫描仪采集、多媒体素材光盘和取之不尽的网上素材等。多媒体课件最核心的环节是制作合成。其重要任务是根据脚本设计的要求和意图设计教学过程，将各种多媒体素材编辑起来，制作成交互性强、操作灵活、视传奇听效果好的多媒体课件。4、修改调试运行、网上发布推广课件制作完成后，要经过多次的调试、试用，不断的修改、完善，最后趋于成熟。这一步是确保整个课件质量的最后一关，应值得注意。
　　制作完善后的课件，鼓励教师在校园网或ntemet上发布，这样既可丰富网上的教育资源，又可形成新的网络化教学数据库，使优秀的有限的教育资源被更多的学习者所使用。多媒体教学软件的制作是一个艰苦的创作过程，有条件的学校可以成立一个多媒体课件开发小组，由专家、教授、一线教师、计算机教师和专职电教工作人员组成。对于一个多媒体教学软件的开发，可由这个小组共同协作完成，从而发挥集体的智慧和力量。山东电大学报(三)加强教师的教育技术培训教师在教育教学过程中具有决定性的作用。教师是现代教育技术实践、运作的关键要素。
　　“教育者必先受教育”，今13的教育技术很需要培养一支高素质的热衷于探索我国教育技术现代化的师资队伍。因而对教师的培训是十分紧迫的任务，不但要提高其学历层次和专业水平，还要使他们掌握现代教育理论和现代教育技术。教师的培训可采取按不同的要求分层次的方式进行。首先要对学校领导进行现代教育技术观念的培训。学校领导对现代教育技术的认识水平及重视程度将直接影响学校现代教育技术的发展水平。通过培训，使他们认识到现代教育技术对教育思想、观念和教学模式、方法的变革的巨大推动作用和在提高教育质量，推进高职教育教学改革中所发挥的重要作用。
　　其次专职电教工作人员和网络管理人员必须要经过系统严格的培训，掌握现代教育技术理论，熟练计算机多媒体技术，特别是网络技术等知识，还要能承担对其他教师的使用培训工作。另外其他教师可通过各种渠道和方式学习，最有效的办法是学校定期举办现代教育技术培训班或专题培训，通过学习使他们基本掌握常用多媒体教学设备的使用，多媒体课件的制作技术、图形图像处理技术热血传奇、多媒体网络技术等知识。这样学校通过培养和训练，以形成一支具有现代教育意识，能充分掌握和利用现代教育技术进行教学研究的教师队伍，为高职教育教学改革服务。(四)建立良好的激励机制“现代教育技术是当前教育的制高点，谁掌握了它，谁就在新世纪中处于优势地位”。在许多学校不少教师对此认识还不够，缺乏紧迫感，加之现代教育技术教学软件的开发与应用是一个系统的创作工作，需要具备一定的计算机软硬件知识，而这正是目前许多学校教师所欠缺的。另外多媒体教学软件的初期制作、备课阶段的工作量比较大，使一些教师面对现代教育技术的强大诱惑力却望而却步，因此学校的相关职能部门须制定相关的激励措施：如对参加视听教材、多媒体教学软件开发与制作的人员适量的计入一定的教学工作量在评定年度优秀教学成果奖和进行教学评估时，把教学中是否运用现代教育技术视为一个重要条件，这样便可以鼓励优秀教师使用或开发多媒体教学软件定期举行多媒体教学软件的评奖，对优秀软件开发人员进行奖励，对于经过专家鉴定和权威部门认可的应与教育教学研究成果奖同等对待，并作为职务晋井、职称评定的依据对某些重要课题可以纳入科研计划申报，学校给予一定的科研经费投入。
　　这样可充分发挥全校教师应用现代教育技术手段进行教育教学的积极性、主动性和创造性，形成教师自觉运用现代教育技术手段进行教学的良好氛围。我们相信，现代教育技术在高职教育教学改革中将会发挥其应有的作用。参考文献：[1昊疆，王润兰．2l世纪现代教育技术[．人民邮电出版社。2001．[2陈阳，陈欣．发展现代教育技术，促进高职教育教学改革[．河北理工学院学报(社科版)，2003，(2)．[3扬改学．现代远程教育[．国防工业出版社，2003．omehoughtso传奇文章nmprovingtheducationalandnstructionalnnovationbyodernducationalechnologyaiquan，ing(iningocationalechnologyollege，ining，handong，272037)bstracts：odemeducationaltechnologiesarenotonlytechnologiesofmediumtransmission，whichviewmultimediatechnologyandnetworktechnologyasacore，butalsoincludemodemideas，whichchangeeducationalideas，meansandmethodsofinstructors．odemeducationaltechnologywillthoroughlychangethetraditionaleducationalconceptandmodel．hispaperdiscusseshowmodemeducationaltechnologyexerciseainfluenceontheeducationalandinstructionalinnoeation，andhowtousemodemeducationaltechnologytopromoteedueationalandinstructionalinnoc应网络游戏这一点确实可以ation．eywords：modemeducationaltechnologyeducationalandinstructionalinnocationmultimedia43。
　　本文《对现代教育技术促进高职教育教学改革的思考》 --- 作者： 江海泉， 刘静， ai-quan， ing

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